UMSurabaya Repository

Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Wawancara dengan Menggunakan Metode Role Playing Siswa Kelas V SDN Ombul 2 Bangkalan Tahun Pelajaran 2016/2017

Mujiati, Endang (2017) Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Wawancara dengan Menggunakan Metode Role Playing Siswa Kelas V SDN Ombul 2 Bangkalan Tahun Pelajaran 2016/2017. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Surabaya.

[img]
Preview
PDF (Pendahuluan)
Download (461Kb) | Preview
    [img] PDF (Bab 1)
    Restricted to Registered users only

    Download (297Kb)
      [img] PDF (Bab 2)
      Restricted to Registered users only

      Download (370Kb)
        [img] PDF (Bab 3)
        Restricted to Registered users only

        Download (336Kb)
          [img] PDF (Bab 4)
          Restricted to Registered users only

          Download (802Kb)
            [img] PDF (Bab 5)
            Restricted to Registered users only

            Download (90Kb)
              [img] PDF (Lampiran)
              Restricted to Registered users only

              Download (728Kb)

                Abstract

                Hasil belajar siswa kelas V SDN Ombul 2 Bangkalan, tentang kemampuan menulis laporan wawancara masih rendah, nilai rata-rata 60,00, sedangkan kriteria ketuntasan minimal ≥ 70. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis laporan wawancara, dengan alternatif menggunakan metode role playing. Penelitian ini membahas tentang: (1). Bagaimanakah aktifitas guru, (2). Bagaimanakah aktifitas siswa, (3). Bagaimanakah hasil belajar siswa, (4). Bagaimanakah respon siswa, (5). Bagaimanakah kelebihan dan kekurangan penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan menulis laporan wawancara. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1). Mendeskripsikan aktivitas guru, (2). Mendeskripsikan aktifitas siswa, 3. Mendeskripsikan hasil belajar siswa, (4). Mendeskripsikan respon siswa, 5. Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan menulis laporan wawancara. Penelitian ini menggunakan tinjauan pustaka dari 4 orang peneliti terdahulu yang relevan. Dan kerangka teorinya adalah teori-teori tentang: 1. Menulis laporan wawancara, 2. Metode role playing yang diambil dari beberapa pendapat para ahli. Keterbaruan dari penelitian ini terletak pada tujuan yang ingin dicapai yaitu meningkatkan kemampuan menulis sedangkan 4 orang peneliti sebelumnya meningkatkan kemampuan berbicara. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan, siklus I dilaksanakan dari tanggal 9 s/d 11 Januari 2017 dan siklus II dilaksanakan dari tanggal 16 s/d 18 Januari 2017. Teknik pengumpul data dilakukan dengan observasi, angket dan tes tulis. Sedangkan teknik atau metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah induktif dengan menggunakan prosedur deskriptif. Hasil analisis data disajikan dalam bentuk tabel dan diagram serta pembahasannya, juga disertai foto-foto kegiatan saat pembelajaran berlangsung. Berdasarkan data yang telah dianalisis dapat disimpulkan: (1). Pada siklus I diperoleh rata-rata aktifitas guru 75 % dengan kategori baik, siklus II 89% dengan kategori sangat baik, jadi meningkat 14%. (2). Pada siklus I rata-rata aktifitas siswa 67 % dengan kategori baik, siklus II 88% dengan kategori sangat baik, jadi meningkat 21%. (3). Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 69,5, siklus II nilai rata-rata 76,5. Jadi nilai rata-ratanya meningkat 7. Ketuntasan belajar pada siklus I, 10 orang siswa atau 50% tuntas dan 10 orang siswa atau 50% tidak tuntas, siklus II 16 orang siswa atau 80% tuntas dan 4 orang siswa atau 20% tidak tuntas. (4).Hasil angket respon siswa menjawab selalu 68%, sering 21%, kadang-kadang 11% dan 0% tidak pernah. (5). Hasil angket guru dan siswa tentang kelebihan penggunaan metode Role Playing, guru menjawab selalu 80% , siswa 74%, guru menjawab sering 17% , siswa 16%, guru menjawab kadang-kadang 3%, siswa 10%, dan menjawab tidak pernah guru dan siswa 0%. Angket tentang kekurangan penggunaan metode Role Playing guru dan siswa menjawab selalu 0%, guru menjawab sering 17% dan siswa 10%, guru menjawab kadang-kadang 47% dan siswa 36%, guru menjawab tidak pernah 36% dan siswa 54%.

                Item Type: Thesis (Masters)
                Uncontrolled Keywords: Laporan wawancara, menulis, metode role playing
                Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
                Divisions: Program Pascasarjana > S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
                Depositing User: Dyah Ayu Sulistyaningtyas
                Date Deposited: 23 Feb 2018 11:23
                Last Modified: 23 Jul 2018 11:32
                URI: http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/2071

                Actions (login required)

                View Item