UMSurabaya Repository

Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms. Teams pada Masa Pandemi Covid-19

Afiani, Kunti Dian Ayu and Faradita, Meirza Nanda (2021) Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms. Teams pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 9 (1). pp. 16-27. ISSN 2527-3403

[img]
Preview
PDF (Peer Review Artikel Jurnal JP2SD)
Download (587Kb) | Preview
    [img]
    Preview
    PDF (Full JP2SD)
    Download (4Mb) | Preview
      [img]
      Preview
      PDF (Hasil Cek Plagiasi)
      Download (2470Kb) | Preview

        Abstract

        Pandemi Covid-19 menjadikan pembelajaran dilakukan secara daring, dimana aktivitas siswa selama pembelajaran digunakan sebagai penunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa selama pembelajaran daring menggunakan Ms. Teams pada masa pandemic covid-19 pada kelas IV SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Metode yang digunakan peneliti berupa metode penelitian kualitatif deskripstif sebab penjabarannya tidak menggunakan angka, statistik melainkan dijabarkan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan observasi, angket terbuka, wawancara dan dokumentasi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan Ms. Teams yaitu (1) memperhatikan materi selama pembelajaran daring berlangsung, (2) mendengarkan guru saat pembelajaran daring berlangsung, (3) aktif bertanya pada saat pembelajaran daring, (4) disiplin menyalin materi yang diberikan guru pada pembelajaran daring, (5) kreatif menanggapi penjelasan guru disaat pembelajaran daring, dan (6) bersemangat mengikuti pembelajaran daring dari awal sampai akhir pelajaran. Hasil penelitian aktivitas siswa selama pembelajaran daring menggunakan Ms. Teams pada masa pandemic covid-19 (1) siswa memperhatikan materi selama pembelajaran daring berlangsung, (2) siswa kurang yang tidak mendengarkan guru saat pembelajaran daring berlangsung, (3) siswa kurang bertanya pada saat pembelajaran daring, (4) siswa menyalin materi yang diberikan guru pada pembelajaran daring, (5) siswa kurang kreatif menanggapi penjelasan guru disaat pembelajaran daring, dan (6) siswa bersemangat mengikuti pembelajaran daring dari awal sampai akhir pelajaran disertai kehadiran tepat waktu. Beberapa faktor kendala saat pembelajaran daring yaitu: (1) kurangnya kesadaran para orat tua atau wali siswa bahwa pembelajaran daring sangat penting, (2) keterbatasan fasilitas yang dimilik siswa, (3) kondisi jaringan yang tidak stabil.

        Item Type: Article
        Subjects: L Education > L Education (General)
        Divisions: Jurnal > Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
        Depositing User: KUNTI DIAN AYU AFIANI
        Date Deposited: 22 Apr 2022 12:56
        Last Modified: 13 Jun 2022 09:52
        URI: http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/6168

        Actions (login required)

        View Item