Wahyuastuti, Evi (2017) Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas I D Sekolah Dasar Negeri Manukan Kulon Surabaya Tahun Ajaran 2016/2017. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Surabaya.
![[img]](https://repository.um-surabaya.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Pendahuluan)
Download (425kB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 1)
Download (34kB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 2)
Download (65kB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 3)
Download (91kB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 4 )
Restricted to Registered users only Download (88MB) |
|
|
PDF (Bab 5)
Restricted to Registered users only Download (18kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
Restricted to Registered users only Download (658kB) |
Abstract
Dalam penelitian ini, peneliti ingin menyampaikan salah satu alternatif tindakan dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca dengan media gambar bagi siswa kelas I D. Metode pengajaran dengan menggunakan media gambar merupakan salah satu strategi dalam proses pembelajaran. Penggunaan media gambar dalam proses pembelajaran perlu dibahas mengingat sebagian besar siswa kelas I masih rendah kemampuannya dalam membaca dan menulis terutama siswa yang masuk kategori lambat baca. Rumusan masalah : 1. Bagaimana proses belajar membaca pada siswa yang kesulitan membaca dengan menggunakan media gambar di kelas I D?. 2. Apakah pembelajaran dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca pada siswa lambat baca kelas I D?. 3. Bagaimana respon siswa kelas I D terhadap pembelajaran membaca dengan menggunakan media gambar?. 4. Apakah kelebihan dan kekurangan penggunaan media tempel gambar untuk siswa yang kesulitan membaca kelas I D Sekolah Dasar Negeri Manukan Kulon Surabaya? Jenis penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penelitian siswa kelas I D berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan dan analisis data : observasi, tes membaca, kuisioner, dan catatan lapangan. Hasil penelitian : 1. Terjadi peningkatan aktivitas guru, siklus I sebanyak 2 aktivitas (kurang), 9 aktivitas (cukup), dan 0 aktivitas (baik), total skor 69,5 (cukup). Siklus II sebanyak 4 aktivitas (cukup), 7 aktivitas (baik), total skor 90,9 (baik). Sedangkan aktivitas siswa siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Siklus I sebanyak 51 aktivitas, dan siklus II sebanyak 79 aktivitas meliputi berani mengajukan diri untuk bertanya, menjawab dan mengerjakan tugas. 2. Terjadi peningkatan nilai rata-rata siklus I rata-rata 70,5, siklus II rata-rata 85,4 kenaikan sebesar 14,9. Membuktikan penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan nilai rata-rata siswa kelas I D. 3. Terjadi peningkatan respon siswa siklus I sebesar 58,1%, dan siklus II sebesar 87,1%, terjadi kenaikan sebesar 29%. Dengan demikian respon siswa terhadap peningkatan keterampilan membaca dengan menggunakan media gambar bernilai positif. 4. Kelebihan media tempel gambar dapat diterapkan atau digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia keterampilan membaca bagi siswa lambat baca kelas I D Saran : 1. Hendaknya guru dapat memilih bahan dan warna yang membuat siswa tertarik sehingga siswa akan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran. 2. Penggunaan jenis bahan yang digunakan dicari yang berkualitas, agar keawetan media tempel gambar tidak mudah rusak. 3. Hendaknya guru termotivasi memiliki keterampilan dan kemampuan untuk selalu meningkatkan kreativitas dan profesionalisme dalam upaya menginovasikan pembelajaran yang disampaikan kepada siswa agar siswa lebih mudah untuk memahaminya.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Membaca, Gambar Media, Kelas ID |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | 09. Program Pascasarjana > S2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | Dyah Ayu Sulistyaningtyas |
| Date Deposited: | 23 Feb 2018 04:37 |
| Last Modified: | 23 Jul 2018 05:38 |
| URI: | http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/2074 |
Actions (login required)
 |
View Item |
