EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN METODA DEMONSTRASI INITIAL ASSESMENT TERHADAP PENINGKATAN KOGNITIF DAN PSIKOMOTOR IDENTIFIKASI KEGAWATAN TRAUMA

Utomo, Yudha Hendrayanto and Ratna Agustin, S.Kep., Ns., M. Kep and Fatin Lailatul B, S Kep., Ns., M Kep (2015) EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN METODA DEMONSTRASI INITIAL ASSESMENT TERHADAP PENINGKATAN KOGNITIF DAN PSIKOMOTOR IDENTIFIKASI KEGAWATAN TRAUMA. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Preview	PDF (Pendahuluan) Download (292kB) | Preview
Preview	PDF (Bab 1) Download (136kB) | Preview
Preview	PDF (Bab 2) Download (557kB) | Preview
Preview	PDF (Bab 3) Download (545kB) | Preview
	PDF (Bab 4) Restricted to Registered users only Download (423kB)
	PDF (Bab 5) Restricted to Registered users only Download (93kB)
	PDF (Lampiran) Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Metoda pembelajaran adalah cara memanfaatkan pendidikan serta tekhnik dan sumberdaya terkait agar terjadi proses pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experiment dengan pendekatan Non equivalent control group design. Populasinya adalah mahasiswa semester 7 S1 Keperawatan UM-Surabaya sebanyak 34 mahasiswa. Dengan teknik Purposive Sampling dengan 31 responden mendapatkan pembelajaran metoda ceramah dan 31 responden metoda demonstrasi. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dan Key Proses Area. Pengolahan data menggunakan uji two paired test. Hasil penelitian didapatkan perbedaan peningkatan kognitif tentang initial assesment dalam mengidentifikasi kegawatan trauma. Pada penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kognitif sebesar 31,3% pada metoda pembelajaran demonstrasi danmetoda ceramah mengalami kenaikan hanya sebesar 29,63%. Hal ini membuktikan terdapat perbedaan signifikan antara metoda pebelajaran demonstrasi dan ceramah. Pada psikomotor initial assesment dalam mengidentifikasi kegawatan trauma juga mengalami perbedaan. Terjadi peningkatan kemampuan 37,33% lebih tinggi pada metoda pembelajaran demonstrasi dengan metoda ceramah yang mengalami kenaikan hanya sebesar 34,46%. Nampak perbedaan kenaikan kemampuan psikomotor yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa metoda demonstrasi lebih efektif untuk meningkatkan kognitif dan kemampuan psikomotor dalam mengidentifikasi kegawatan trauma.Oleh karena itu diketahui bahwapemilihan metoda pembelajaran yang efektif dapat meningkatkan keterampilan baik dari segi pengetahuan maupun dari segi kemampuan psikomotor. Kata Kunci: Metoda Pembelajaran, Kognitif, psikomotor, initial assesment, demonstrasi, ceramah

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	R Medicine > R Medicine (General) R Medicine > RT Nursing
Divisions:	04. Fakultas Ilmu Kesehatan > S1 Keperawatan
Depositing User:	Users 270 not found.
Date Deposited:	22 Feb 2018 03:27
Last Modified:	22 Feb 2018 03:27
URI:	http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/2023

Actions (login required)

View Item