Islamiyah, Nurul Hikmah (2018) THE EFFECTIVENESS OF RECIPROCAL TEACHING STRATEGY TO INCREASE STUDENTS READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Surabaya.
![[img]](https://repository.um-surabaya.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Pendahuluan)
Download (597kB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 1)
Restricted to Registered users only Download (211kB) |
|
|
PDF (Bab 2)
Restricted to Registered users only Download (419kB) |
|
|
PDF (Bab 3)
Restricted to Registered users only Download (389kB) |
|
|
PDF (Bab 4)
Restricted to Registered users only Download (485kB) |
|
|
PDF (Bab 5)
Restricted to Registered users only Download (193kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
Restricted to Registered users only Download (9MB) |
Abstract
Strategi Reciprocal Teaching telah dibuktikan sebagai metode yang bagus untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode ini telah diterapkan di sekolah luar negeri, terutama untuk mengajar siswa di jenjang sekolah dasar, siswa ESL atau siswa pembelajar bahasa inggris sebagai bahasa kedua dan siswa EFL atau siswa pembelajar bahasa inggris sebagai bahasa asing. Peneliti melakukan penelitian tentang penerapan dari Strategi Reciprocal Teaching untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk menemukan apakah strategi Reciprocal Teaching efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di Teks Naratif dan untuk mengetahui bagaimana strategi Reciprocal Teaching meningkatkan kemampuan membaca siswa di teks naratif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif khususnya model Quasi Experimantal. Peneliti menghitung hasil data pretest dan post test dengan menggunakan SPSS dan microsoft excel. Subyek penelitian ini adalah kelas 8, 8A dan 8B SMP negeri 39 Surabaya. Penelitian ini sudah dilakukan kira-kira sekitar 1 bulan dari tanggal 20 Januari sampai 22 Februari 2018. Strategi Reciprocal Teaching mempunyai 4 tahap di dalamnya yaitu seperti: Predicting, Questioning, Clarifying, dan Summarizing. Strategi ini efektif untuk proses teori siswa dalam membaca yang mana mencegah dari kegagalan membaca itu sendiri. Hasil menunjukkan bahwa strategi Reciprocal Teaching efektif dalam skill membaca teks naratif. Dan hasil itu dapat dilihat dari nilai siswa yang meningkat secara siknifikan dari nilai pretest ke nilai post test.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Membaca, Teks Naratif, Metode Kuantitatif, Model Quasi Experimental, Strategi Reciprocal Teaching. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | 06. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Users 840 not found. |
| Date Deposited: | 15 Oct 2018 10:14 |
| Last Modified: | 15 Oct 2018 10:14 |
| URI: | http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/2753 |
Actions (login required)
 |
View Item |
