Pemanfaatan Aplikasi Wordwall sebagai Alat Evaluasi Pemahaman IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Wordwall sebagai alat evaluasi pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV di SD Muhammadiyah 9 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi empat tahapan.yaitu pengumpulan data, redukasi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, dan motivasi peserta didik selama proses evaluasi. Fitur kuis interaktif, tampilan visual yang menarik, serta bentuk permainan edukatif membuat peserta didik lebih mudah memahami materi IPAS dan aktif mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru juga memiliki peran penting dalam memanfaatkan Wordwall, mulai dari penyusunan soal sesuai kurikulum hingga pendampingan peserta didik selama evaluasi, sehingga proses penilaian menjadi lebih efisien dan bermakna. Secara keseluruhan, Wordwall terbukti menjadi media evaluasi yang relevan, interaktif, dan mampu mengoptimalkan kualitas pembelajaran serta hasil belajar peserta didik di sekolah dasar.

================================================================================================

This study aims to describe the use of the Word wall application as an evaluation tool for students’ understanding of Natural and Social Sciences (IPAS) in fourth grade at SD Muhammadiyah 9 Surabaya. This research used a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques in this study included four stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that Word wall can increase student engagement, enthusiasm, and motivation during the evaluation process. The interactive quiz feature, attractive visual display, and educational game format made it easier for students to understand IPAS material and actively participate in learning activities. Teachers also played an important role in utilizing Word wall, from preparing questions in accordance with the curriculum to assisting students during evaluation, thereby making the assessment process more efficient and meaningful. Overall, Word wall has proven to be a relevant and interactive evaluation medium that can optimize the quality of learning and student learning outcomes in elementary schools.