Pengaruh Robot Geometri untuk Pengembangan Pemahaman Matematika Permulaan Anak Usia 3–4 Tahun di KB ‘Aisyiyah 29 Surabaya

Matematika permulaan adalah dasar penting dalam membentuk kemampuan berpikir logis anak usia dini. Penelitian ini mengkaji pengaruh media APE Robot Geometri terhadap pemahaman konsep dasar matematika seperti bentuk, ukuran, dan pola pada anak usia 3–4 tahun di KB ‘Aisyiyah 29 Surabaya. Melalui pendekatan bermain yang menyenangkan, kegiatan seperti mencocokkan dan mengelompokkan membantu anak memahami matematika secara alami. Robot Geometri terhadap pengembangan pemahaman matematika permulaan pada anak usia 3–4 tahun di KB ‘Aisyiyah 29 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one-group pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi, dengan indikator penilaian mencakup lima aspek kemampuan matematika awal. Sampel penelitian berjumlah 31 anak. Uji statistik Wilcoxon digunakan untuk menguji efektivitas perlakuan.
Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan matematika anak setelah diterapkannya media Robot Geometri, ditunjukkan dengan penolakan hipotesis nol (T hitung = 0 < T tabel = 8). Media pembelajaran interaktif dan konkret seperti Robot Geometri terbukti mampu meningkatkan keterlibatan kognitif anak, membantu pemahaman konsep matematika dasar, serta menumbuhkan pola pikir logis, kritis, dan kreatif sejak dini.

======================================================================================

Pengaruh Robot Geometri untuk Pengembangan Pemahaman Matematika Permulaan Anak Usia 3–4 Tahun di KB ‘Aisyiyah 29 Surabaya logical thinking skills of young children. This study examines the effect of the APE Geometry Robot media on the understanding of basic mathematical concepts such as shapes, sizes, and patterns in children aged 3–4 years at KB 'Aisyiyah 29 Surabaya. Through a fun play approach, activities such as matching and grouping help children understand mathematics naturally. This study examines the effect of using the Educational Teaching Aids (APE) Geometry Robot media on the development of early mathematics understanding in 3-4 year old children at KB 'Aisyiyah 29 Surabaya. This study used a quantitative method with a one-group pre-test and post-test pre-experimental design. Data collection techniques included observation and documentation, with assessment indicators covering five aspects of early mathematical ability. The research sample consisted of 31 children. The Wilcoxon statistical test was used to test the effectiveness of the treatment. The results showed a significant increase in children's mathematical abilities after the implementation of the Geometry Robot media, as indicated by the rejection of the null hypothesis (T count = 0 < T table = 8). Interactive and concrete learning media such as the Geometry Robot have been proven to increase children's cognitive engagement, help them understand basic mathematical concepts, and foster logical, critical, and creative thinking patterns from an early age.