The Utilization of Kahoot! Interactive Learning Media on Elementary School Students’ Learning Outcomes

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan mendorong guru untuk memanfaatkan media pembelajaran yang lebih inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Kahoot!, yaitu platform pembelajaran berbasis permainan yang mampu menciptakan suasana belajar interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran interaktif Kahoot! terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 10 Surabaya pada materi Daerah Kebanggaanku. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru dan peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan termotivasi dalam mengikuti kegiatan belajar. Selain membantu meningkatkan pemahaman materi, penggunaan Kahoot! juga mendorong berkembangnya sikap kerja sama, tanggung jawab, dan percaya diri melalui kegiatan belajar kelompok. Pada aspek keterampilan, peserta didik menunjukkan kemampuan yang baik dalam memanfaatkan perangkat digital selama pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, Kahoot! memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

=============================================================================================

Technological developments in education encourage teachers to utilize more innovative learning media that are appropriate to student characteristics. One such medium is Kahoot!, a game-based learning platform that creates an interactive and enjoyable learning environment. This study aims to describe the used of Kahoot! interactive learning media on the learning outcomes of fifth-grade students at Muhammadiyah 10 Elementary School, Surabaya, on the topic of My Proud Region. This study used a qualitative descriptive approach with fifth-grade teachers and students as research subjects. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation analyzed using the Miles and Huberman model, including data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicated that the use of Kahoot! can increase student engagement in the learning process. Students become more active, enthusiastic, and motivated in participating in learning activities. In addition to helping improve understanding of the material, the use of Kahoot! also encourages the development of attitudes of cooperation, responsibility, and self-confidence through group learning activities. In terms of skills, students demonstrate good abilities in utilizing digital devices during learning. Thus, Kahoot! has a positive impact on student learning outcomes and can be used as an effective alternative learning medium to support science learning in elementary schools.