Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang tercermin dari kurangnya fokus, keterlibatan, serta semangat siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran berbasis gamifikasi melalui platform Wordwall dalam upaya meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SD Ghufron Faqih Surabaya pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall sebagai media gamifikasi memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari meningkatnya perhatian, ketertarikan, keterlibatan aktif, motivasi belajar dari dalam diri siswa, serta pemahaman terhadap materi IPAS. Selama pembelajaran, siswa tampak lebih bersemangat dan terdorong untuk menyelesaikan berbagai tantangan secara mandiri. Selain itu, Wordwall mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan sehingga membantu siswa memahami materi dengan lebih baik. Keberhasilan penerapan media ini juga didukung oleh tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang memadai serta adanya dukungan kebijakan sekolah terhadap penggunaan media pembelajaran yang inovatif.

=================================================================================================

This research was conducted based on the problem of low student interest in Natural and Social Sciences (IPAS), which is reflected in students’ lack of focus, engagement, and enthusiasm during the learning process. The purpose of this study was to describe the application of gamification-based learning media through the Wordwall platform in an effort to increase the learning interest of fourth-grade students at Ghufron Faqih Elementary School, Surabaya, in science. The study used a qualitative approach with descriptive methods. The research informants included the principal, fourth-grade teachers, and fourth-grade students. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The data obtained were analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was strengthened through source and technique triangulation. Research findings indicate that using Wordwall as a gamification tool positively increases student interest in learning. The evident was increased attention, interest, active engagement, intrinsic motivation to learn, and understanding of the science and science material. During learning, students appeared more enthusiastic and motivated to solve various challenges independently. Furthermore, Wordwall provided a more engaging, interactive, and enjoyable learning experience, helping students better understand the material. The successful implementation of this medium was also supported by the availability of adequate school facilities and infrastructure, as well as school policies that support the use of innovative learning media.