Partisipasi Orang Dewasa terhadap Kecakapan Baca pada Siswa Lambat Baca di Sekolah Dasar

Teknologi yang semakin maju memberikan dampak pada bidang pendidikan dimana buku tidak lagi terlalu diperlukan. Siapa saja dapat mengakses informasi melalui gawai. Informasi didapatkan melalui kemampuan literasi baca. Fakta dilapangan menunjukkan bahwa masih ada sebagian siswa yang belum lancar dalam kemampuan membacanya, sehingga bagaimana kemampuan literasi itu dapat tercapai jika ternyata siswa belum mempunyai kemampuan yang baik dalam membaca yang merupakan langkah dasar kehidupan manusia. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang menjelaskan mengenai topik masalah secara rinci. Digunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi oleh peneliti dalam proses penelitian sehingga menghasilkan triangulasi data. Hasil penelitian yang dilakukan terhadap 8 murid sekolah dasar dan 1 murid les menunjukkan bahwa partisipasi orang dewasa terhadap kecakapan baca siswa lambat baca di sekolah dasar menunjukkan dampak yang positif, mulanya siswa masih kebingungan membedakan huruf, sampai akhirnya bisa membaca per-kata hingga mampu membaca kalimat yang lebih panjang. Tidak hanya itu, partisipasi orang dewasa terhadap kecakapan baca anak dapat meningkatkan minat baca dan motivasi siswa dalam belajar, sehingga siswa tertarik untuk belajar membaca tanpa ada keterpaksaan. Tujuan dari kehadiran orang dewasa dalam proses belajar anak menyumbang keberhasilan siswa dalam proses belajar, dimana tidak hanya menyerahkan anak kepada guru disekolah, namun orang dewasa terutama orang tua juga diharapkan hadir dalam proses belajar anak. Sehingga partisipasi yang diberikan orang dewasa terhadap kecakapan baca pada siswa lambat baca berupa kehadiran, pemberian dukungan, dapat membantu terhadap kecakapan kemampuan membaca dan minat baca anak.

============================================================================================

Technology that becomes more advanced has an impact on the field of education, where books are no longer needed. Anyone can access information through a device. Information is obtained through literacy skills. Facts show that there are still some students who are not fluent in their ability to read. Literacy skills are difficult to achieve if the students do not yet have good skills in reading as it is a basic step in human life. This research was conducted using descriptive qualitative research methods which explained the topic of the problem in detail. Observation, interview, and documentation techniques were applied by the researcher during the research, which produced triangulation data. The results showed that adult participation in the reading skills of slow-reading students had a very positive impact, where the students who were still confused about how to read letters in the first place, finally able to read word for word to a composed sentence. Adult participation in slow-reading students also improves interest and motivation in the learning process.