Sari, Lilis Nur Indah (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Surabaya.
![[img]](https://repository.um-surabaya.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
|
PDF (Pendahuluan)
Download (1MB) | Preview |
|
|
PDF (Bab 1)
Restricted to Registered users only Download (100kB) |
|
|
PDF (Bab 2)
Restricted to Registered users only Download (250kB) |
|
|
PDF (Bab 3)
Restricted to Registered users only Download (239kB) |
|
|
PDF (Bab 4)
Restricted to Registered users only Download (474kB) |
|
|
PDF (Bab 5)
Restricted to Registered users only Download (309kB) |
|
|
PDF (Lampiran)
Restricted to Registered users only Download (3MB) |
Abstract
Literasi sains merupakan kemampuan menggunakan pengetahuan, mengidentifikasi isu-isu, menjelaskan fenomena dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti dalam rangka memahami serta membuat keputusan berkenaan dengan alam. Oleh karena itu, berbagai upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi sangat diperlukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi dan hasil belajar kognitif siswa, mengetahui keterlaksanaan pembelajaran biologi menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar kognitif siswa, dan mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap respon siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian menggunakan siswa kelas X IPA SMA Muhammadiyah 07 Surabaya, data yang terkumpul di analisis menggunakan gain score dan statistik uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains meningkatan sebesar 47% pada kelompok eksperimen , analisis data statistik uji-T data hasil belajar kognitif diperoleh nilai sig. sebesar 0,000 (p<α) dengan ketuntasan belajar secara klasikal pada kelas eksperimen sebesar 79,1%. Keterlaksanaan guru mengelola pembelajaran menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah pada kategori baik, dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah pada kelompok eksperimen sebesar 83,2% menunjukkan respon yang positif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Kemampuan Literasi Sains Siswa, Hasil Belajar Kognitif Siswa |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
| Divisions: | 06. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Dyah Ayu Sulistyaningtyas |
| Date Deposited: | 24 Sep 2018 04:23 |
| Last Modified: | 24 Sep 2018 04:24 |
| URI: | http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/2498 |
Actions (login required)
 |
View Item |
