Pengaruh Pemberian Tugas Mind Mapping Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas mind mapping berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Mujahidin Surabaya semester genap 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 4 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 27 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Instrumen dan perangkat pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah Modul Ajar, LKPD, soal pretest/posttest, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Data hasil penelitian diolah dengan uji t dan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Pemberian tugas mind mapping berbasis STEM berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t yang diperoleh , maka ditolak dan diterima, 2) Aktivitas siswa dominan pada aktivitas “berdiskusi dengan kelompok serta berpartisipasi aktif dalam mengerjakan LKPD” dengan presentase 24,5%, 3) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pemberian tugas mind mapping berbasis STEM adalah positif. Hal ini berdasarkan analisis respon siswa diperoleh jumlah seluruh persentase adalah 80%, maka termasuk dalam kriteria Sangat Positif. Dapat disimpulkan bahwa banyak siswa merespon baik terhadap pemberian tugas mind mapping berbasis STEM.