Pemertahanan Bahasa Using pada Etnis Jawa Kulon di Desa Tampo Kecamatan Cluring Kabupaten Banyuwangi

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemertahanan bahasa Using pada etnis Jawa Kulon di Desa Tampo. Fokus penelitian meliputi faktor pendorong dan penghambat keberlangsungan penggunaan bahasa Using, peran pemerintah, lingkungan sosial, dan lembaga pendidikan dalam pemertahanan bahasa, serta upaya masyarakat dalam menjaga keberlangsungan bahasa Using di tengah dominasi bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan yang dipilih secara purposif. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemertahanan bahasa Using dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kesadaran identitas etnis, sikap bahasa yang positif, dan loyalitas penutur terhadap bahasa Using. Faktor eksternal mencakup kondisi lingkungan sosial yang masih mendukung penggunaan bahasa Using. Namun demikian, dominasi bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi dan bahasa pendidikan menjadi faktor penghambat yang mendorong terjadinya perubahan bahasa, baik dari segi diksi maupun cara penggunaan bahasa, seperti munculnya campur kode dan penyempitan ranah penggunaan bahasa Using. Peran pemerintah, lingkungan sosial, dan lembaga pendidikan memiliki kontribusi yang berbeda dalam pemertahanan bahasa Using. Pemerintah desa dan tokoh budaya berperan dalam mendukung kegiatan kebudayaan lokal yang menggunakan bahasa Using sebagai media komunikasi dan ekspresi budaya. Namun, peran lembaga pendidikan dalam pemertahanan bahasa Using masih terbatas, karena bahasa Using belum digunakan secara optimal sebagai bagian dari proses pembelajaran, sehingga transmisi bahasa lebih banyak bergantung pada ranah keluarga dan komunitas. Upaya masyarakat dalam pemertahanan bahasa Using diwujudkan melalui penggunaan bahasa Using secara konsisten dalam ranah keluarga, interaksi sosial, dan kegiatan budaya. Orang tua memiliki peran penting dalam mentransmisikan bahasa Using kepada anak-anak sebagai bahasa komunikasi sehari-hari. Selain itu, keterlibatan masyarakat dalam kegiatan adat dan seni budaya turut memperkuat fungsi bahasa Using sebagai simbol identitas dan kebanggaan etnis. Meskipun terjadi perubahan bahasa, selama penggunaan bahasa Using masih berlangsung secara antargenerasi, bahasa Using tetap memiliki peluang untuk bertahan sebagai bagian dari warisan budaya masyarakat Desa Tampo.

=================================================================================

This study aims to describe and analyze the maintenance of the “Using” language among the Kulon Javanese ethnic group in Tampo Village. The research focuses on factors driving and inhibiting the continued use of the “Using” language, the role of the government, the social environment, and educational institutions in language maintenance, and community efforts to maintain the sustainability of the “Using” language amidst the dominance of Indonesian. This study used a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques were conducted through observation, in-depth interviews, and documentation, with informants selected purposively. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The maintenance of the “Using” language is influenced by internal and external factors. Internal factors include awareness of ethnic identity, positive language attitudes, and speakers’ loyalty to the “Using” language. External factors include social environmental conditions that still support the use of the “Using” language. However, the dominance of Indonesian as the official language and language of education is a hindering factor driving language change, both in terms of diction and language usage, such as the emergence of code-mixing and the narrowing of the scope of “Using” language use. The government, the social environment, and educational institutions have different roles to play in maintaining the “Using” language. Village governments and cultural leaders play a role in supporting local cultural activities that use “Using” as a medium of communication and cultural expression. However, the role of educational institutions in maintaining the “Using” language remains limited, as “Using” language has not been optimally used as part of the learning process; thus, language transmission relies more heavily on the family and community spheres. Community efforts to maintain the “Using” language are realized through the consistent use of “Using” language in family settings, social interactions, and cultural activities. Parents play a crucial role in transmitting “Using” language to children as a language of daily communication. Furthermore, community involvement in traditional and cultural activities strengthens the function of “Using” language as a symbol of ethnic identity and pride. Despite language change, as long as the use of “Using” language continues across generations, “Using” language still has the potential to survive as part of the cultural heritage of the Tampo Village community.