Efektivitas Penerapan Project Based Learning Berbasis Empati Sosial dalam Pembelajaran Menulis Teks Iklan pada Siswa Kelas VIII

Salah satu kendala dalam pembelajaran menulis teks iklan kelas VIII SMP adalah kesulitan saat menulis teks iklan, khusunya saat menyusun kalimat yang menarik dan persuasif dengan struktur iklan sesuai kaidah kebahasaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan Project Based Learning terhadap keterampilan menulis teks iklan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya, berdasarkan hasil tes setelah diberikan perlakuan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan Pre-Experimental design, Jenis posttest-only control group design. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Diberikan perlakuan Project Based Learning pada kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran metode ceramah. Sampel penelitian merupakan siswa kelas VIII B sebagai kelompok kontrol, dan Siswa kelas VIII D sebagai kelompok eksperimen. Data dianalisis melalui uji normalitas dan homogenitas jika data berdistribusi normal dan homogen maka dilanjutkan dengan uji t-test, Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan secara signifikan kemampuan menulis teks iklan pada kelompok eksperimen dengan nilai rata-rata postes 85, rata-rata nilai postes kelompok kontrol 65,75. Hasil uji sampel t-test menunjukkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Signifikansi tersebut <0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh terhadap Efektivitas Penerapan Project Based Learning berbasis empati sosial dalam pembelajaran menulis teks iklan pada siswa kelas

======================================================================================

One of the obstacles in learning to write advertising texts for class VIII SMP is the difficulty when writing advertising texts, especially when composing interesting and persuasive sentences with advertising structures according to linguistic rules. The purpose of this study was to determine the effectiveness of implementing social empathy-based Project Based Learning, in learning to write advertising texts for class VIII students. The research method used was quantitative with pre- experimental design, Posttest-only control group design type. The study involved two groups, namely the experimental group and the control group. Project Based Learning treatment was given to the experimental group, while the control group used method learning of lecture. The research sample was class VIII B students as the control group, and class VIII D students as the experimental group. Data were analyzed through normality and homogeneity tests if the data were normally distributed and homogeneous then continued with a t-test. The results showed a significant increase in the ability to write advertising texts in the experimental group with an average post-test score of 85, an average post- test score for the control group of 65.75. The results of the t-test sample test show a sig. (2-tailed) value of 0.000. The significance is <0.05 which indicates an influence on the Effectiveness of the Implementation of Project Based Learning based on social empathy in learning to write advertising texts for class students.