Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wattpad dalam Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Interteks Hikayat Menjadi Cerpen

ABSTRAK Pengamatan awal yang dilakukan pada siswa kelas X AKL-2 SMK Mudisa menunjukkan bahwa terdapat kesulitan yang dihadapi siswa pada pembelajaran interteks hikayat menjadi cerpen. Hal ini dilihat dari nilai siswa yang rendah dan didukung oleh validasi guru yang menyatakan siswa masih kesulitan dalam mengembangkan cerita, sehingga diperlukan media pembelajaran yang dekat dengan siswa yakni aplikasi Wattpad. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan mengenai efektivitas penggunaan aplikasi Wattpad pada proses pembelajaran interteks hikayat menjadi cerpen yang juga berbasis diferensiasi non kognitif. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen dengan jenis penelitian pre- eksperimental dengan one group pre test post test design. Subjek dari penelitian ini yakni kelas 10 AKL-2 SMK Mudisa yang berjumlah 21 siswa. Data yang dapat direkap dalam tulisan yang dipublikasikan pada aplikasi Wattpad, baik data tes awal maupun tes akhir. Data yang telah didapat kemudian akan dianalisis menggunakan statistik sesuai dengan prosesur statistik inferensial yaitu one sample test dan uji paired samples statistics melalui aplikasi SPSS versi 16.0 windows. Penelitian ini mendapatkan hasil yakni: (1) tes awal yang dilakukan kepada siswa dalam proses pembelajaran interteks hikayat menjadi cerpen berada pada kategori kurang dengan rata-rata 55,14; (2) hasil dari tes akhir interteks hikayat menjadi cerpen yang berada pada rata-rata 88,40 setelah dilakukan pembelajaran berbasis diferensiasi non kognitif dan penggunaan aplikasi Wattpad; (3) perbedaan yang jelas mengenai hasil tes awal pada skor 55,14 meningkat pada tes akhir dengan skor 88,40, sehingga peningkatan dengan jumlah rata-rata 33,76 membuktikan penggunaan aplikasi Wattpad berbasis diferensiasi non kognitif efektif digunakan pada pembelajaran interteks hikayat menjadi cerpen.

=================================================================================

ABSTRACT Preliminary observations of 10th-grade students in class AKL-2 at SMK Mudisa revealed that students faced difficulties in learning to transform folktales into short stories through intertextual analysis. This was evident from the students’ low scores and supported by the teacher’s assessment, which indicated that students still struggled to develop stories; thus, a learning medium familiar to the students, namely the Wattpad app, was needed. This study aims to describe the effectiveness of using the Wattpad app in the intertextual learning process of transforming folktales into short stories, which is also based on non-cognitive differentiation. This study employed an experimental method using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design. The subjects of this study were the 10th-grade AKL-2 class at SMK Mudisa, consisting of 21 students. The data collected included writings published on the Wattpad app, encompassing both pre-test and post-test results. The collected data were then analyzed using statistical methods in accordance with inferential statistical procedures, specifically the one-sample t-test and the paired samples t-test, using SPSS version 16.0 for Windows. This study yielded the following results: (1) the pre-test administered to students during the learning process of transforming folktales into short stories fell into the “below average” category with a mean score of 55.14; (2) the results of the final test on the intertextual transformation of hikayat (traditional Malay tales) into short stories averaged 88.40 following instruction based on non-cognitive differentiation and the use of the Wattpad application; (3) a clear difference was observed between the initial test score of 55.14 and the final test score of 88.40, an average increase of 33.76, demonstrating the effectiveness of using the Wattpad application combined with non-cognitive differentiation in teaching the intertextual transformation of hikayat into short stories.