Pengembangan Media Pembelajaran StaGeCa Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Putri, I, A, 2026. Pengembangan Media Pembelajaran StaGeCa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif di Era Deep Learning. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan, Komunikasi dan Sains, Universitas Muhammadiyah Surabaya. Pembimbing I: Dr. Endang Suprapti, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Shoffan Shoffa, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran StaGeCa (Statistika, GeoGebra, dan Canva) berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam yang dikembangkan menggunakan platform web yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik pada materi statistika. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 2 Taman dengan subjek penelitian sebanyak 29 peserta didik kelas VIII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, angket respons guru dan peserta didik, lembar observasi, serta tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektivitas menggunakan perhitungan N-Gain, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran StaGeCa memperoleh kategori sangat valid berdasarkan hasil validasi para ahli. Kepraktisan media ditunjukkan oleh respons peserta didik sebesar 72,59% dengan kategori praktis, respons guru sebesar 87,50% dengan kategori sangat praktis, serta hasil observasi guru sebesar 85,87% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dari 68,79% pada pretest menjadi 85,34% pada posttest. Hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,53 termasuk dalam kategori sedang. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah penggunaan media pembelajaran StaGeCa. Dengan demikian, media pembelajaran StaGeCa berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam yang dikembangkan menggunakan platform web dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik pada materi statistika.

=======================================================================================

This study aims to develop StaGeCa (Statistics, GeoGebra, and Canva) learning media based on the Deep Learning Approach, developed using a web platform that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness to enhance students’ mathematical creative thinking skills in statistics. This study was conducted at SMP Muhammadiyah 2 Taman with 29 eighth-grade students as research subjects. The research design used was research and development (R&D) following the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments used included validation sheets from subject matter experts, media experts, and learning experts; teacher and student response questionnaires; observation sheets; and a test of mathematical creative thinking skills. Data analysis was performed through validity, practicality, and effectiveness tests using N-Gain calculations, the Shapiro– Wilk normality test, and a paired-sample t-test. The research results indicated that the StaGeCa learning medium was categorized as “highly valid” based on the experts’ validation results. The medium’s practicality was demonstrated by student responses of 72.59% (categorized as “practical”), teacher responses of 87.50% (categorized as “highly practical”), and teacher observation results of 85.87% (categorized as “highly practical”). The effectiveness of the media was demonstrated by an increase in students’ average mathematical creative thinking ability from 68.79% on the pretest to 85.34% on the posttest. The calculated N-Gain of 0.53 falls into the moderate category. The results of the paired-sample t-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores following the use of the StaGeCa learning medium. Thus, the StaGeCa learning medium— based on the Deep Learning Approach and developed using a web platform— is deemed valid, practical, and effective, making it suitable for enhancing students’ mathematical creative thinking skills in statistics.