Efektivitas Metode Murojaah dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an di SDN Boto I Kecamatan Lumbang Kabupaten Probolinggo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menjaga dan meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an pada peserta didik sekolah dasar melalui metode pembelajaran yang efektif. Salah satu metode yang digunakan adalah metode muroja’ah, yaitu kegiatan mengulang hafalan secara terus-menerus untuk memperkuat daya ingat dan menjaga ketepatan bacaan Al- Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode muroja’ah dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa di SDN Boto I Kecamatan Lumbang Kabupaten Probolinggo, mendeskripsikan penerapan metode muroja’ah, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaannya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa SDN Boto I Kecamatan Lumbang Kabupaten Probolinggo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode muroja’ah yang dilaksanakan secara rutin sebelum kegiatan pembelajaran efektif dalam meningkatkan hafalan Al -Qur’an siswa. Efektivitas tersebut terlihat dari meningkatnya kelancaran hafalan, ketepatan bacaan, kemampuan mengingat ayat, serta tumbuhnya kebiasaan membaca dan mengulang hafalan Al- Qur’an secara berkelanjutan. Faktor pendukung pelaksanaan metode muroja’ah meliputi dukungan guru, dukungan orang tua, semangat siswa, dan pembiasaan rutin yang diterapkan sekolah. Adapun faktor penghambatnya meliputi siswa yang mudah lupa, kurangnya kegiatan muroja’ah di rumah, keterbatasan waktu pelaksanaan, dan perbedaan kemampuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an.

===============================================================================================

This research is motivated by the importance of maintaining and improving the quality of Qur’an memorization in elementary school students through effective learning methods. One method used was the muroja’ah method, which involves continuously repeating memorization to strengthen memory and maintain Qur’an recitation accurately. This study aimed to determine the effectiveness of the muroja’ah method in improving Qur’an memorization of students at SDN Boto I, Lumbang District, Probolinggo Regency, to describe the implementation of the muroja’ah method, and to identify supporting and inhibiting factors in its implementation.
This research used a qualitative approach with a case study approach. The research subjects consisted of the principal, Islamic Religious Education teachers, and students at SDN Boto I, Lumbang District, Probolinggo Regency. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis employed an interactive model encompassing data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was achieved through source and technique triangulation.
The results showed that the muroja’ah method, implemented routinely before learning activities, was effective in improving students’ Qur’an memorization. This effectiveness was evident in increased memorization fluency, reading accuracy, verse recall, and the development of a habit of reading and repeating the Qur’an on an ongoing basis. Supporting factors for the implementation of the muroja’ah method included teacher support, parental support, student enthusiasm, and routine practices implemented by the school. Inhibiting factors included students’ forgetfulness, lack of muroja’ah activities at home, limited time, and differences among student abilities in memorizing the Qur’an.