KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA SMP MUHAMMADIYAH 7 SURABAYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING

Kata Kunci: Komunikasi, Reciprocal Teaching.
Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika Kelas
VII-B di SMP Muhammadiyah 7 Surabaya menyatakan bahwa pembelajaran
matematika masih bersifat konvensional dengan metode ceramah, tanpa
memperhatikan komunikasi tulis dan lisan siswa pada materi yang diajarkan.
Padahal komunikasi tulis dan lisan sangat dibutuhkan dalam proses belajar
mengajar. Komunikasi lisan dan tulis banyak membantu guru untuk mengukur
sejauh mana siswa memahami materi yang diberikan. Untuk mengatasi hal
tersebut, salah satu alternatif model pembelajaran inovatif yang mampu melatih
kemampuan komunikasi siswa adalah model pembelajaran timbal balik
(reciprocal teaching).
Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang
bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi siswa baik secara
lisan maupun tulisan dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal
teaching. Pada penelitian ini kemampuan komunikasi dibatasi pada komunikasi
verbal, yang terdiri dari komuniaksi lisan dan tulisan. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 7 Surabaya sebanyak 31 siswa
terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data penelitian
dikumpulkan melalui observasi dan analisis data yang dilakukan secara
deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi
tulis siswa cenderung pada kriteria “baik sekali”. Sedangkan kemampuan
komunikasi lisan siswa-guru untuk keterampilan menjelaskan cenderung pada
kriteria “Baik sekali” dengan skor . Kemampuan komunikasi lisan siswaguru untuk keterampilan bertanya cenderung pada kriteria “Baik”.