Analisis Perkembangan Sosio-Emosional Anak Kelas V Selama Pelaksanaan Belajar dari Rumah

Artikel ini disusun dengan tujuan untuk menganalisis perkembangan sosio-emosional siswa kelas V dan
mengetahui permasalahan terkait perkembangan sosio-emosional yang timbul selama belajar dari rumah.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data yang terdiri dari wawancara guru
kelas, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa selama pelaksanaan
belajar dari rumah, perkembangan sosio-emosional siswa kelas V tetap berlangsung namun terdapat beberapa
permasalahan yang timbul berkaitan dengan mengatur emosi, menggunakan emosi secara efektif dan
menjalin hubungan. Contohnya seperti siswa cenderung melakukan tindakan agresif sebagai bentuk
penyampaian emosi, rasa tanggung jawab terhadap tugas yang kurang, serta rendahnya kemampuan untuk
menjalin hubungan sosial. Permasalahan tersebut dapat terjadi karena beberapa penyebab seperti
terbatasnya interaksi dan komunikasi antara guru dan siswa, ketidakmampuan orang tua menggantikan peran
guru untuk membimbing dan mengontrol siswa dan berubahnya lingkungan dan gaya belajar siswa. Oleh
karena itu diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat mengidentifikasi lebih lanjut dan menemukan cara
penyelesaian dari masalah yang timbul.
Kata Kunci: perkembangan sosio-emosional, anak, BDR.