PENGARUH PENGGUNAAN METODE PERMAINAN MEMBACA DAN MENULIS TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI RA-ALYUSUFI DASOK PADEMAWU PAMEKASAN

Bahasa merupakan alat komunikasi, dimana semua pernyataan pikiran, perasaan,
keinginan dan untuk memperoleh informasi menggunakan bahasa. Anak perlu diberikan
pendidikan yang sesuai dengan perkembangannya dengan cara memperkaya lingkungan
bermainnya. Orang dewasa perlu memberi peluang kepada anak untuk menyatakan diri
berprestasi berkreasi dan menggali sember-sumber terunggul yang tersembunyi dalam diri
anak sehingga daya kteativitasnya akan tersalurkan.
Dalam permainan membaca dan menulis terdapat beberapa pendekatan yang dapat
dilakukan melaui beragai bentuk permainan, misalnya bentuk huruf disertai dengan gambar
yang mempunyai arti adan makna yang dapat dibaca, kemudian dilakukan suatu kegiatan
yang dapat melenturkan tangan untuk membuat suatu gambar dengan membaca kemudian
menulis diatas kerta.Beberapa penelitian menunjukkan bahwa seorang anak yang mendapat
rangsangan ( dengan melihat, mendengar dan bergerak ) akan lebih berpeluang lebih cerdas
dibanding dengan sebaliknya. Salah satu bentuk rangsangan yang sangat penting adalah kasih
sayang.
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi langsung untuk
mengetahui lokasi sarana sekolah. Dalam pelaksanaan observasi peneliti dibantu oleh
kelompok RA – ALYUSUFI Dasok Pademawu Pamekasan tahun pelajaran 2016-2017.
Observasi ini dilakukan untuk mengamati secara langsung aktifitas guru dan aktivitas anak
dalam mengikuti kegiatan proses belajar mengajar.
Penggunaan metode pembelajaran yang berada dikelas eksperimen dan kelas control
menyebabkan adanya perbedaan hasil belajar anak di kedua kelas tersebut. Penilaian hasil
belajar anak dilakukan dengan menggunakan lembar kerja dan aktifitas anak selama proses
kegiatan pembelajaran kemampuan bahasa berlangsung.
Metode permainan membaca dan menulis dapat mengembangkan daya berfikir kritis
dari anak untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari, sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar khususnya pada pembelajaran kemampuan bahasa. Selain itu, metode ini dapat
menjadi salah satu pertimbangan lembaga pendidikan diringkat Taman Kanak-Kanak sebagai
alternatif metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar anak usia dini.