MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 06 MOJOSARI MENGGUNAKAN KARTU KATA BERGAMBAR

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak
kelompok A taman kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Mojosari dengan
menggunakan kartu kata bergambar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
kurangnya kemampuan membaca permulaan anak kelompok A di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal 06 Mojosari serta guru masih sering kali menggunakan media
LKA (lembar kerja anak),papan tulis dan spidol sebagai medis pembelajaran
membaca.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dilakukan secara
kolaboratif partisipatif dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan
Mc.Taggart. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal 06 Mojosari yang berjumlah 25 anak.Sedangkan objek penelitian
ini adalah Meningkatkan Kemampuan Mebaca anak menggunakan kartu kata
bergambar. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi,
sedangkan tehnik analisis datadigunakan secara kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar dapat
meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok A di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Mojosari. Peningkatan ini dapat dilihat dari setiap
observasi yang meningkat pada setiap siklusnya. Peningkatan sebelum penelitian
siklus I pertemuan I, dan siklus I pertemuan 2.Anak yang berada pada kriteri *4
sebelum penelitian sebesar 40%, siklus I (1) 40%,siklus I (2) 44%, dan siklus
II(1) 60% sedangkan siklus II(2) sebesar 80%. Adapun keberhasilan tersebut
dilakukan dengan langkah sebagai berikut: (1) mempersiapkan media dan
mengkondisikan anak, (2) memberitahukan tema pembelajaran serta menjelaskan
cara bermain serta membagi anak dalam 3 kelompok, (3) anak bergiliran main
dan mengacak kartu dibalik kantomg celemek dan satu persatu anak maju
memilih kartu dan membaliknya, (4) anak bermain dan melaksanakan sesuai
perintah dan contoh guru dalam pembelajaran kemampuan membaca dan yang
sesuai yang sudah direncanakan peneliti, (5) mendampingi dan memotivasi anak.