Permasalahan dalam penelitian perkembangan kemampuan bercerita anak diTk Bhakti Pertiwi Surabaya,
kemampuan berceria belum tercapai secara optimal, terindentifikasi terdapat 36% dari 20 anak atau hanya
tingkat pencapaian perkembangan kemampuan bercerita dengan katogori baik. Berorientasi pada masalah
tersebut, maka dilakukan solusi pemecahan dengan Penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan mendeskripsikan hasil belajar kemampuan bercerita pada pada
anak kelompok A Tk Bhakti Pertiwi melalui permainan edukatif balok konstruktif seoptimal mungkin dalam
penelitian ini, subyek yang saya gunakan adalah anak didik kelompok A di Tk Bhakti pertiwi Surabaya yang
jumalahnya 20 anak yeng terdiri 12 perempuan dan 8 laki-laki. Dari jumlah anak tersebut yang dipakai buat
bahan observasi peneliti hanya 10 anak, hasil penelitian ini dapat disimpulkan penggunaan metode
meningkatkan kemampuan bercerita melalui balok konstruktif pada anak. Hal ini ditunjukkan dari analisis yang
didapatkan bahwa rata-rata kemampuan bercerita pada anak kelompok A Tk Bhakti Pertiwi pada siklus 1
pertemuan 1 Ʃ B: Jika B lebih banyak daripada BB, BSH, BSB. Ini ditunjukkan pada table rekapitulasi yang
menunjukkan angka 24 untuk total rata – rata bisa dari yang sebelum kegiatan yaitu pada angka 20, maka
kegiatan yang diberikan sudah berhasil merubah kemampuan bercerita anak kelompok A di TK Bhakti Pertiwi
Surabaya menjadi berkembang.