Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Learning Start with a Question terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Surabaya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII F sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 22 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Instrumen dan perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP, LKS, soal pretest/posttest, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Data hasil penelitian diolah dengan uji t dan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi Learning Start with a Question berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t yang diperoleh t_tabel= 2,01808 ≤ t_hitung = 2,371 maka H_0 ditolak dan alternatif diterima, (2) Aktivitas siswa dominan pada aktivitas “Menyimak dan mampu menyebutkan kembali materi yang telah disampaikan” dengan persentase 50,5%, (3) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan strategi Learning Start with a Question adalah positif. Hal ini ditunjukkan dari persentase respon siswa yang menyatakan setuju dan sangat setuju adalah sebesar 95% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Jadi, strategi Learning Start with a Question berpengaruh dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII E di SMP Muhammadiyah 2 Surabaya.