PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKIDAH AKHLAQ DI MTs MUHAMMADIYAH 26 KALITENGAH LAMONGAN

Skripsi ini membahas Pengaruh persepsi peserta didik tentang kompetensi
kepribadian guru terhadap motivasi belajar akidah akhlaq di
MTs. Muhammadiyah 26 Kalitengah, Lamongan. Kajian ini dilatar belakangi
oleh perbedaan persepsi peserta didik tentang kompetensi kepribadian guru yang
mempengaruhi motivasi belajar Akidah Akhlaq peserta didik, studi ini
dimaksudkan untuk menjawab permasalahan :
1. Bagaimana persepsi peserta didik kelas VIII tentang kompetensi kepribadian
guru di MTs Muhammadiyah 26 Kalitengah (X)?;
2. Bagaimana motivasi belajar Akidah Akhlaq peserta didik kelas VIII di MTs
MTs Muhammadiyah 26 Kalitengah (Y)?;
3. Apakah ada pengaruh persepsi peserta didik tentang kompetensi kepribadian
guru (X) terhadap motivasi belajar Akidah Akhlaq (Y) bagi peserta didik kelas
VIII di MTs Muhammadiyah 26 Kalitengah ?
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan
metode survei korelasional dengan teknik analisis regresi sederhana. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik stratified sample.
Sampel dalam penelitian ini diambil 25% dari jumlah populasi yaitu 109 peserta
didik, sehingga sampel dalam penelitian ini sebanyak 27 peserta didik.
Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk menjaring data X dan Y.
Instrumen angket sebelum digunakan untuk mendapat data yang objektif, terlebih
dahulu dilakukan pengujian validitas dan reliabitas.
Kesimpulan dari penelitian ini meliputi: pertama, persepsi peserta didik
tentang kompetensi kepribadian guru Akidah Akhlaq kelas VIII di MTs
Muhammadiyah 26 Kalitengah memiliki kategori “sedang”.
Kedua, motivasi belajar Akidah Akhlaq peserta didik menunjukkan
perolehan rata-rata sebesar 35,44 pada interval 33-37, ini berarti motivasi belajar
peserta didik kelas VIII di MTs Muhammadiyah 26 Kalitengah memiliki kategori
“sedang”.
Ketiga, ada pengaruh yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang
kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar Akidah Akhlaq. Hal ini
ditunjukkan oleh koefisien korelasi xy r = 0,556 > rtabel 5% = 0,3809, ini berarti
signifikan. Sementara dari perhitungan Freg = 11,165 > Ftabel 5% = 4,24 dan Freg =
11,165 > Ftabel 1% = 7,77. dengan Freg > Ftabel 5% dan 1% berarti signifikan.