IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN AL�QUR’AN (Studi Komparatif Penerapan Metode Iqro’ dan Ummi di Kecamatan Sukolilo Surabaya)

Penerapan metode dan peran guru dapat menentukan suatu keberhasilan
pembelajaran terutama dalam bidang Al-Qur’an. Penggunaan metode Iqro’ dan Ummi
yang diterapkan di TPA Kecamatan Sukolilo memiliki perbedaan. Ada beberapa TPA
Kecamatan Sukolilo yang memilih menggunakan metode Iqro’ untuk mengajarkan
anak-anak mempelajari Al-Qur’an karena dirasa lebih mudah dan praktis. Ada juga
beberapa TPA Kecamatan Sukolilo yang merubah penerapan metode pembelajaran Al�Qur’an yakni salah satunya yaitu metode Ummi, karena ingin lebih maju dan
berkembang lagi.
Fokus dari penelitian ini diantaranya untuk mengetahui dan menjelaskan
Implementasi Metode Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Iqro’ di TPA
Kecamatan Sukolilo Surabaya, mengetahui dan menjelaskan Implementasi Metode
Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Ummi di TPA Kecamatan Sukolilo Surabaya,
serta mengetahui dan menjelaskan kelebihan dan kekurangan pembelajaran Al-Qur’an
dengan metode Iqra’ dan Ummi.
Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan dengan pola pikir/analisis
komparatif. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Adapun analisis data menggunakan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran Al�Qur’an metode Iqro’ di TPA Kecamatan Sukolilo yang terdiri dari Tpa Syifa’ul Qulub,
TPA Umar Bin Khottob dan TPA Al-Musthofa dalam penerapannya tidak berdasarkan
pada prosedur dari Iqro’ itu sendiri karena memang metode Iqro’ tidak memiliki
lembaga pusat seperti metode lainnya. (2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode
Ummi di TPA Kecamatan Sukolilo yang terdiri dari TPA Al-Ittihad dan TPA
Fathurrohim dalam penerapannya sudah menggunakan standar dan prosedur dari
lembaga Ummi Foundation. (3) Kelebihan metode Iqro’ diantaranya: menggunakan
sistem CBSA (Cara Belajar Siswa aktif), dalam penerapannya menggunakan privat;
Komunikatif; boleh dengan sistem tadarus. Sedangkan kelemahan metode Iqro’ yaitu:
bacaan-bacaan tajwid tak dikenalkan sejak dini, tak ada media belajar, dan tidak
dianjurkan menggunakan irama murottal. Adapun kelebihan Metode Ummi diantaranya
yaitu sistem yang berbasis mutu, tahapan yang sistematis, materi yang kontinu dan
kontrol yang ketat. Sedangkan kelemahan Metode Ummi yaitu membutuhkan pengajar
yang banyak, waktu yang lama serta biaya yang besar.