IDENTIFIKASI DAN PEMETAAN BENTUK DAN RANAH KOMPETENSI INSTRUMEN ASESMEN MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH SE-SURABAYA

Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui bentuk instrumen asesmen, ranah kompetensi apa saja yang digunakan dan bagaimana level kompetensi instrumen asesmenmatapelajaran biologi SMA Muhammadiyah se-Surabaya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran biologi SMA Muhammadiyah se-Surabaya dan dokumen instrumen penilaian yang dibuat guru-guru. Metode yang digunakan: wawancara, studi dokumentasi dan observasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bentuk instrumen asesmen matapelajaran biologi SMA Muhammadiyah se-Surabaya adalah pilihan ganda sebesar 100%; uraian objektifsebesar71,43%; daftar cek/psikomotor dan daftar sikapsebesar42,86% dan uraian non objektifsebesar14,29%. Semua SMA Muhammadiyah se-Surabaya menggunakan instrumen asesmen ranah kognitif, selain itu 3 sekolah menggunakan instrumen asesmen ranah afektif dan 4 sekolah menggunakan instrumen asesmen ranah psikomotor. Level tertinggi pada setiap ranah kompetensi adalah: untuk ranah kognitif yaitu memahamidan mengaplikasisebesar 26%,untuk level ranah afektif yaitu karakterisasi menurut nilaisebesar 14% dan untuk level ranah psikomotor yaitu naturalisasisebesar 17%.

Kata Kunci: Identifikasi, Instrumen, Asesmen, Bentuk-bentuk instrumen asesmen, Ranah kompetensi, Level ranah kompetensi