Pengaruh Pembelajaran Dengan Menggunakan Pendekatan Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs Raden Paku

Pembelajaran matematika di MTs Raden Paku masih menggunakan metode
ceramah yang mengakibatkan lemahnya pemahaman siswa. Konsep, prinsip,
definisi dan rumus-rumus dalam matematika diajarkan melalui pemberitahuan
oleh guru kepada siswa, sehingga siswa tidak terlibat secara aktif dalam
pembelajaran. Hal ini terlihat pada kesulitan menyelesaikan soal-soal latihan yang
dialami oleh siswa MTS Raden Paku kelas VII. Untuk itu, salah satu tujuan
penelitian ini ingin meneliti: Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan
Menggunakan Pendekatan Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas VII MTs Raden Paku dengan mengambil dua kelompok sampel dengan
teknik Simple Random Sampling, yaitu Kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan
kelas VII B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi
eksperimen, dengan desain kelompok control nonekuivalen (Nonequivalent
Control Grup Desaign). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis data
diperoleh thitung = 8,921 dan ttabel = 2,060 Jadi thitung > ttabel, ini berarti bahwa H0
ditolak dan H1 diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar dengan menggunakan Pendekatan Reciprocal Teaching terdapat perbedaan
signifikan dari pada hasil belajar siswa dengan pembelajaran biasa.
Dari hasil penelitian juga didapat kemampuan guru dalam mengelolah
pembelajaran memperoleh skor 102 dengan prosentase 79,69 dengan kriteria baik.
Sedangkan untuk aktifitas siswa diperoleh hasil observasi aktifitas siswa sebesar
56% siswa memperoleh kriteria aktif dangan huruf B+, siswa sebesar 44% juga
memperoleh kriteria baik dengan huruf B. hasil ini menunjukan guru sudah
mengajar dengan baik dan siswa juga dapat aktif dalam proses pembelajaran