Hubungan antara Self-Efficacy dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Resiliensi Akademik pada Siswa SMA di Kota Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi akademik pada siswa SMA di kota surabaya. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu terdapat hubungan antara self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi akademik pada siswa SMA di kota surabaya. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 400 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik random cluster. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self efficacy, dukungan sosial teman sebaya dan resiliensi akademik dengan menggunakan skala likert yang disusun berdasarkan aspek-aspek dari ketiga variabel. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji analisis regresi linear berganda. Berdasarkan hasil penelitian uji regresi linier berganda menunjukkan bahwa self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan berpengaruh signifikan terhadap resiliensi akademik dengan nilai F sebesar 63,711 dan signifikansi 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan beberapa hal bahwa Semakin tinggi self efficacy yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula resiliensi akademiknya.

==================================================================================

This study aims to examine the relationship between self-efficacy and peer social support with academic resilience among high school students in Surabaya. The hypothesis of this study posits that there is a significant relationship between self-efficacy and peer social support with academic resilience among high school students in Surabaya. The sample consisted of 400 students. The sampling technique used in this study was cluster random sampling. Data were collected using self-efficacy, peer social support, and academic resilience questionnaires, all of which were designed using Likert scales based on the respective aspects of the three variables. The data analysis technique used to test the hypothesis was multiple linear regression analysis. Based on the results of the multiple linear regression test, it was found that self-efficacy and peer social support simultaneously have a significant effect on academic resilience, with an F-value of 63.711 and a significance level of 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that the higher a student's self-efficacy, the higher their level of academic resilience.